الاثنين، 26 أبريل 2010
موعد تصوير الخريجين لعام 2009-2010
ملاحظة هامه:
نود ان نلفت انتباه اولياء امور طلاب الروضة وطلاب الصف الرابع بأنه سوف يتم تصوير الطلاب للتخرج بحضور مصورة الإستوديو وذلك
يوم الخميس الموافق 29-4-2010
نرجو منكم عدم تغيب ابنائكم الخريجين
وشكرا لتعاونكم
الادارة
الأحد، 25 أبريل 2010
حضور الاهالي والطلاب للمشروع (تعلم وامرح في مغارة علي بابا)
قامت معلمات مدرسة الهاشمية الاسلامية /الزرقاء
بالترحيب وباستقبال الزوار لمشروع وعرض الاعمال والالعاب التعليمية الموجوده في ركن علي بابا
الأربعاء، 21 أبريل 2010
بعض الصور لاطفال الروضة لمرحلة و KG2-KG1 يحتفلون بأعياد ميلادهم
المعلمة محاسن الخطيب تقول لهم: كل سنة وانتم ب1000 بخير احبائي الصغار
نبذة عن مشروع مدرسة الهاشمية الاسلامية: وهو المشروع الاول للمدرسة ولن يكون الاخير وهو عمل مشترك من جميع المعلمات والطلاب والاهالي تولت ادارة المشروع المعلمة محاسن الخطيب
عنوان المشروع: تعلم وامرح في مغارة على بابا
نبذة عن مشروع مدرسة الهاشمية الاسلامية
تولت ادارة المشروع: محاسن نافذ عبد الرعمن الخطيب
اسم المدرسة \ المديرية:مدرسة الهاشمية الاسلامية_مديرية الزرقاء الثانية
اسم المعلم المتدرب:المديرة انتصار احمد الجياوي،
والمعلمات : بتول العبيد،حنان مالك،عزيزة ابو العيس، مريم الزيود،هديل يعقوب،
المنتج النهائي للمشروع
منهجية العمل على المشروع
نبذة عن مشروع مدرسة الهاشمية الاسلامية
تولت ادارة المشروع: محاسن نافذ عبد الرعمن الخطيب
اسم المدرسة \ المديرية:مدرسة الهاشمية الاسلامية_مديرية الزرقاء الثانية
اسم المعلم المتدرب:المديرة انتصار احمد الجياوي،
والمعلمات : بتول العبيد،حنان مالك،عزيزة ابو العيس، مريم الزيود،هديل يعقوب،
- ان افتقار المدرسة الى وسائل تعليمية يدوية من عمل المعلمات لمواد اللغة العربية والانجليزية والعلوم والرياضيات واخرى الكترونية اخرى مثل العاب تعليمية لتعليم الحروف اللغة العربية حتى يستفيد منه طلاب الصف الاول والثاني والتي تساعد الطلاب المتاخرين دراسيا للصف الثالث والرابع الذين لديهم ضعف في الحروف وكتاب ناطق للرياضيات
- دعا ذلك الى عقد ورشات عمل للمعلمات لتوضيح اهمية التعلم باللعب و عقد جلسات اقوم فيها بتوزيع اوراق تفيدهم في معرفة اهمية اعداد الوسائل التعليمية من خامات البيئة و معرفة الاسس النفسية والتربوية لاعداد الالعاب والوسائل التعليمية و عن فن صناعة العلاقات المميزة
- من خلال تنفيذ المشروع سوف يتوفر مصادر تعليمية أخرى على أقراص صلبة داعمة للمنهاج تحتوي على كتب ناطقة و مواقع ذات فائدة للطلاب للخروج من التعليم التقليدية الى التعليم عن طريق اللعب والترفية،وانتقال الطالب من لعبة الى لعبة بدلا من الانتقال من حصة الى حصة ليصبح جو المدرسة مليء بالمرح واللعب الذي يؤدي في النهاية الى اهداف تربوية محددة وفي نفس الوقت مثيرة وممتعة وذلك من خلال تدوير الاشياء التي نقوم برميها في سلة المهملات الى عمل وسائل تعليمية مثل كرتون الشبس و الكرة الاسفنجية التالفه التي يلعب بها الاولاد و عجلات المركبة ومكعبات الخشب الموجودة في مخزن المدرسة والتي لم يفكر احد بالاستفادة منها على الرغم من انها موجودة امامهم والكل يشهد على ذلك كما وسوف نقوم بفرز اللوحات واعادة تجديدها بدلا من رميها في مأخرة الصف والاستفادة منها وقد نقوم باعادة ترميمها اذا كانت مميزه ويمكن الاستفادة منها
- ويضم ذلك عمل ركن في المدرسة لجمع اكبر عدد ممكن من الالعاب التعليمية والترفيهية اذ يحتوي على اقراص صلبة داعمة للمنهاج وكتب ناطقة ومواقع ذات فائدة للطلاب والتي ستقوم المعلمات بصنعها للاستفادة منها اثناء تطبيق الدروس او حتى في حصص النشاط واللعب بحيث تكون في متناول ايدي جميع المعلمات
- وتم تكليف معلمة مسؤولة عن هذا الركن، بالاضافة الى عمل قائمة باسماء المعلمات على لوحة بجانب هذا الركن وبجانب كل معلمة صنعت وسيلة او لعبة تعليمية تضع وسام او نيشان مكتوب عليه اسم الوسيلة و من تخدم(ما هو الصف الذي يستفيد منها )ولاي المواد صنعت، والسبب في ذلك الوسام؛ من اجل الرجوع اليها لتشرح لنا كيف يمكن استعمالها.القيمة المضافة لهذه اللوحة تشجع المعلمات لوضع الاوسمة سواء الالكترونية او اليدوية من اجل استمرار في عمل الوسائل التعليمية والترفيهية التي ستخدم المعلمات لمحاولة جذب اهتمام الطلاب لحبهم للمادة ولترسيخ المعلومات في اذهان الطلاب و الخروج الى جعل عملية التعليم يسودها نوع من المتعة و الفائدة الكبيرة
- مرحلة التخطيط: اسبوع
- مرحلة اعداد المواد اللازمة للمشروع: اسبوع
- مرحلة التطبيق و التنفيذ :اسبوعين
- مرحلة التقويم: اسبوع
المنتج النهائي للمشروع
- قاعة صفية تجمع اكبر عدد ممكن من اللوحات و الالعاب التعليمية والترفيهية المصنوعة يدويا ومن مواد تم اعادة تدويرها و بعض مخلفات المقصف كما و تحتوي على اقراص صلبة داعمة للمنهاج ومواقع ذات فائدة للطلاب وللاستفادة منها اثناء تطبيق الدروس او حتى في حصص النشاط واللعب بحيث تكون في متناول ايدي جميع المعلمات
منهجية العمل على المشروع
- خارطة ذهنية ،عصف ذهني،التعلم بالعمل،العمل التعاوني،حل المشكلات،ورشات عمل
- سيتم افتتاح المشروع و البازار يوم الخميس الموافق 22-4-2010 كما وتم دعوة الدكتور محمد الزيود المدرب في جامعة اليرموك-اربد لحضور الافتتاح وايضا الاهالي وطلاب المدرسة وذلك في تمام الساعة العاشرة صباحا
زيارتكم تزيدنا شرفا
توزيع بطاقات الدعوه لحضور افتتاح مشروع المدرسة: تعلم وامرح في مغارة علي بابا في الهاشمية
توزيع بطاقات الدعوه لحضور افتتاح مشروع المدرسة: تعلم وامرح في مغارة علي بابا في الهاشمية
تم توزبع بطاقات دعوة للاهالي والطلاب لحضور افتتاح مشروع المدرسة وذلك يوم الخميس 22-4-2010 في تمام الساعة العاشرة صباحا
تم توزبع بطاقات دعوة للاهالي والطلاب لحضور افتتاح مشروع المدرسة وهو بعنوان:
تعلم وامرح في مغارة علي بابا وذلك يوم الخميس 22-4-2010 في تمام الساعة العاشرة صباحا
وزيارتكم تزيدنا شرفا
الثلاثاء، 20 أبريل 2010
احد اركان مغارة علي بابا التعليمية الموجود في مدرسة الهاشمية الاسلامية -الاردن
بعض الالعاب التعليمية -وهي مسابقة ( جمع البيض)
وعي عبارة عن مجموعة كبيرة من البيض اذ يوجد في داخل كل بيضة سؤال لمادة التربية الاسلامية والاجتماعية وعلى الطلاب الاجابة على السؤال الموجود بالبيضة التي يختارها من اجل تجميع اكبر عدد ممكن من البيض ويمكن عمل مسابقة لمجموعتين من الطلاب وتفيد هذه اللعبة لغلق الحصص الصفية مثلا بحيث تكون عبارة عن مجموعة من الاسئلة عن موضوع الدرس
الأحد، 18 أبريل 2010
افتخرررررررر بأبنك ــ من احلى ما قرأت
فى كل يوم جمعة، وبعد الصلاة ، كان الإمام وابنه البالغ من العمر إحدى عشر سنه من شأنه أن يخرج في بلدتهم فى احدى ضواحي أمستردام ويوزع على الناس كتيب صغير بعنوان "طريقا إلى الجنة" وغيرها من المطبوعات الإسلاميه.
وفى أحدى الأيام بعد ظهر الجمعة ، جاء الوقت للإمام وابنه للنزول الى الشوارع لتوزيع الكتيبات ، وكان الجو باردا جدا في الخارج ، فضلا عن هطول الامطار
الصبي ارتدى كثير من الملابس حتى لا يشعر بالبرد ، وقال : 'حسنا يا أبي ، أنا مستعد!
سأله والده ، 'مستعد لماذا' ' قال الأبن يا أبي ، لقد حان الوقت لكى نخرج لتوزيع هذه الكتيبات الإسلامية.
أجابه أبوه ، الطقس شديد البرودة في الخارج وانها تمطر بغزاره.
أدهش الصبى أبوه بالأجابه وقال ، ولكن يا أبى لا يزال هناك ناس يذهبون إلى النار على الرغم من أنها تمطر
أجاب الأب ، ولكننى لن أخرج فى هذا الطقس
قال الصبى ، هل يمكن يا أبى ، أنا أذهب أنا من فضلك لتوزيع الكتيبات '
تردد والده للحظة ثم قال : ; يمكنك الذهاب ، وأعطاه بعض الكتبات
قال الصبى 'شكرا يا أبي!
ورغم أن عمر هذا الصبى أحدى عشر عاماً فقط إلا أنه مشى فى شوارع المدينه فى هذا الطقس البارد والممطر لكى يوزع الكتيبات على من يقابله من الناس وظل يتردد من باب إلى باب حتى يوزع الكتيبات الأسلاميه.
بعد ساعتين من المشي تحت المطر ، تبقى معه آخر كتيب وظل يبحث عن أحد الماره فى الشارع لكى يعطيه له ، ولكن كانت الشوارع مهجورة تماما.
ثم إستدار إلى الرصيف المقابل لكى يذهب إلى أول منزل يقابله حتى يعطيهم الكتيب.
ودق جرس الباب ، ولكن لا أحد يجيب..
ظل يدق الجرس مرارا وتكرارا ، ولكن لا زال لا أحد يجيب ، وأراد أن يرحل ، ولكن شيئا ما يمنعه.
مرة أخرى ، التفت إلى الباب ودق الجرس وأخذ يطرق على الباب بقبضته بقوه وهو لا يعلم مالذى جعله ينتظر كل هذا الوقت ، وظل يطرق على الباب وهذه المرة فتح الباب ببطء.
وكانت تقف عند الباب إمرأه كبيره فى السن ويبدو عليها علامات الحزن الشديد فقالت له ، ماذا أستطيع أن أفعل لك يابنى.
قال لها الصبى الصغير ونظر لها بعينان متألقتان وعلى وجهه إبتسامه أضائت لها العالم: 'سيدتي ، أنا آسف إذا كنت أزعجتك ، ولكن فقط اريد ان اقول لكى ان الله يحبك حقيقى ويعتني بك وجئت لكى أعطيكى آخر كتيب معى والذى سوف يخبرك كل شيء عن الله ، والغرض الحقيقي من الخلق ، وكيفية تحقيق رضوانه '.
وأعطاها الكتيب وأراد الأنصراف فقالت له 'شكرا لك يا بني! وحياك الله!
في الأسبوع القادم بعد صلاة جمعة ، وكان الإمام يعطى محاضره ، وعندما أنتهى منها وسأل : 'هل لدى أي شخص سؤال أو يريد أن يقول شيئا؟
ببطء ، وفي الصفوف الخلفية وبين السيدات ، كانت سيدة عجوز يُسمع صوتها تقول:
'لا أحد في هذا الجمع يعرفني، ولم أتى إلى هنا من قبل، وقبل الجمعه الماضيه لم أكن مسلمه ولم فكر أن أكون كذلك.
وقد توفي زوجي منذ أشهر قليلة ، وتركنى وحيده تماما في هذا العالم.. ويوم الجمعة الماضي كان الجو بارد جداً وكانت تمطر ، وقد قررت أن أنتحر لأننى لم يبقى لدى أى أمل فى الحياة.
لذا أحضرت حبل وكرسى وصعدت إلى الغرفه العلويه فى بيتى، ثم قمت بتثبيت الحبل جيداً فى أحدى عوارض السقف الخشبيه ووقفت فوق الكرسى وثبت طرف الحبل الآخر حول عنقى، وقد كنت وحيده ويملؤنى الحزن وكنت على وشك أن أقفز.
وفجأة سمعت صوت رنين جرس الباب في الطابق السفلي ، فقلت سوف أنتظر لحظات ولن أجيب وأياً كان من يطرق الباب فسوف يذهب بعد قليل.
أنتظرت ثم إنتظرت حتى ينصرف من بالباب ولكن كان صوت الطرق على الباب ورنين الجرس يرتفع ويزداد.
قلت لنفسي مرة أخرى ، 'من على وجه الأرض يمكن أن يكون هذا؟ لا أحد على الإطلاق يدق جرس بابى ولا يأتي أحد ليراني '. رفعت الحبل من حول رقبتى وقلت أذهب لأرى من بالباب ويدق الجرس والباب بصوت عالى وبكل هذا الأصرار.
عندما فتحت الباب لم أصدق عينى فقد كان صبى صغير وعيناه تتألقان وعلى وجهه إبتسامه ملائكيه لم أر مثلها من قبل ، حقيى لا يمكننى أن أصفها لكم
الكلمات التي جاءت من فمه مست قلبي الذي كان ميتا ثم قفز إلى الحياة مره أخرى ، وقال لى بصوت ملائكى ، 'سيدتي ، لقد أتيت الأن لكى أقول لكى ان الله يحبك حقيقة ويعتني بك!
ثم أعطانى هذا الكتيب الذى أحمله "الطريق إلى الجنه"
وكما أتانى هذا الملاك الصغير فجأه أختفى مره أخرى وذهب من خلال البرد والمطر ، وأنا أغلقت بابي وبتأنى شديد قمت بقراءة كل كلمة فى هذا الكتاب. ثم ذهبت إلى الأعلى وقمت بإزالة الحبل والكرسي. لأننى لن أحتاج إلى أي منهم بعد الأن.
ترون؟ أنا الآن سعيده جداً لأننى تعرفت إلى الأله الواحد الحقيقى.
ولأن عنوان هذا المركز الأسلامى مطبوع على ظهر الكتيب ، جئت الى هنا بنفسى لاقول لكم الحمد لله وأشكركم على هذا الملاك الصغير الذي جائنى في الوقت المناسب تماما ، ومن خلال ذلك تم إنقاذ روحي من الخلود في الجحيم. '
لم تكن هناك عين لا تدمع فى المسجد وتعالت صيحات التكبير .... الله أكبر.....
الإمام الأب نزل من على المنبر وذهب إلى الصف الأمامي حيث كان يجلس أبنه هذا الملاك الصغير....
وأحتضن ابنه بين ذراعيه وأجهش فى البكاء أمام الناس دون تحفظ. ربما لم يكن بين هذا الجمع أب فخور بأبنه مثل هذا الأب
وفى أحدى الأيام بعد ظهر الجمعة ، جاء الوقت للإمام وابنه للنزول الى الشوارع لتوزيع الكتيبات ، وكان الجو باردا جدا في الخارج ، فضلا عن هطول الامطار
الصبي ارتدى كثير من الملابس حتى لا يشعر بالبرد ، وقال : 'حسنا يا أبي ، أنا مستعد!
سأله والده ، 'مستعد لماذا' ' قال الأبن يا أبي ، لقد حان الوقت لكى نخرج لتوزيع هذه الكتيبات الإسلامية.
أجابه أبوه ، الطقس شديد البرودة في الخارج وانها تمطر بغزاره.
أدهش الصبى أبوه بالأجابه وقال ، ولكن يا أبى لا يزال هناك ناس يذهبون إلى النار على الرغم من أنها تمطر
أجاب الأب ، ولكننى لن أخرج فى هذا الطقس
قال الصبى ، هل يمكن يا أبى ، أنا أذهب أنا من فضلك لتوزيع الكتيبات '
تردد والده للحظة ثم قال : ; يمكنك الذهاب ، وأعطاه بعض الكتبات
قال الصبى 'شكرا يا أبي!
ورغم أن عمر هذا الصبى أحدى عشر عاماً فقط إلا أنه مشى فى شوارع المدينه فى هذا الطقس البارد والممطر لكى يوزع الكتيبات على من يقابله من الناس وظل يتردد من باب إلى باب حتى يوزع الكتيبات الأسلاميه.
بعد ساعتين من المشي تحت المطر ، تبقى معه آخر كتيب وظل يبحث عن أحد الماره فى الشارع لكى يعطيه له ، ولكن كانت الشوارع مهجورة تماما.
ثم إستدار إلى الرصيف المقابل لكى يذهب إلى أول منزل يقابله حتى يعطيهم الكتيب.
ودق جرس الباب ، ولكن لا أحد يجيب..
ظل يدق الجرس مرارا وتكرارا ، ولكن لا زال لا أحد يجيب ، وأراد أن يرحل ، ولكن شيئا ما يمنعه.
مرة أخرى ، التفت إلى الباب ودق الجرس وأخذ يطرق على الباب بقبضته بقوه وهو لا يعلم مالذى جعله ينتظر كل هذا الوقت ، وظل يطرق على الباب وهذه المرة فتح الباب ببطء.
وكانت تقف عند الباب إمرأه كبيره فى السن ويبدو عليها علامات الحزن الشديد فقالت له ، ماذا أستطيع أن أفعل لك يابنى.
قال لها الصبى الصغير ونظر لها بعينان متألقتان وعلى وجهه إبتسامه أضائت لها العالم: 'سيدتي ، أنا آسف إذا كنت أزعجتك ، ولكن فقط اريد ان اقول لكى ان الله يحبك حقيقى ويعتني بك وجئت لكى أعطيكى آخر كتيب معى والذى سوف يخبرك كل شيء عن الله ، والغرض الحقيقي من الخلق ، وكيفية تحقيق رضوانه '.
وأعطاها الكتيب وأراد الأنصراف فقالت له 'شكرا لك يا بني! وحياك الله!
في الأسبوع القادم بعد صلاة جمعة ، وكان الإمام يعطى محاضره ، وعندما أنتهى منها وسأل : 'هل لدى أي شخص سؤال أو يريد أن يقول شيئا؟
ببطء ، وفي الصفوف الخلفية وبين السيدات ، كانت سيدة عجوز يُسمع صوتها تقول:
'لا أحد في هذا الجمع يعرفني، ولم أتى إلى هنا من قبل، وقبل الجمعه الماضيه لم أكن مسلمه ولم فكر أن أكون كذلك.
وقد توفي زوجي منذ أشهر قليلة ، وتركنى وحيده تماما في هذا العالم.. ويوم الجمعة الماضي كان الجو بارد جداً وكانت تمطر ، وقد قررت أن أنتحر لأننى لم يبقى لدى أى أمل فى الحياة.
لذا أحضرت حبل وكرسى وصعدت إلى الغرفه العلويه فى بيتى، ثم قمت بتثبيت الحبل جيداً فى أحدى عوارض السقف الخشبيه ووقفت فوق الكرسى وثبت طرف الحبل الآخر حول عنقى، وقد كنت وحيده ويملؤنى الحزن وكنت على وشك أن أقفز.
وفجأة سمعت صوت رنين جرس الباب في الطابق السفلي ، فقلت سوف أنتظر لحظات ولن أجيب وأياً كان من يطرق الباب فسوف يذهب بعد قليل.
أنتظرت ثم إنتظرت حتى ينصرف من بالباب ولكن كان صوت الطرق على الباب ورنين الجرس يرتفع ويزداد.
قلت لنفسي مرة أخرى ، 'من على وجه الأرض يمكن أن يكون هذا؟ لا أحد على الإطلاق يدق جرس بابى ولا يأتي أحد ليراني '. رفعت الحبل من حول رقبتى وقلت أذهب لأرى من بالباب ويدق الجرس والباب بصوت عالى وبكل هذا الأصرار.
عندما فتحت الباب لم أصدق عينى فقد كان صبى صغير وعيناه تتألقان وعلى وجهه إبتسامه ملائكيه لم أر مثلها من قبل ، حقيى لا يمكننى أن أصفها لكم
الكلمات التي جاءت من فمه مست قلبي الذي كان ميتا ثم قفز إلى الحياة مره أخرى ، وقال لى بصوت ملائكى ، 'سيدتي ، لقد أتيت الأن لكى أقول لكى ان الله يحبك حقيقة ويعتني بك!
ثم أعطانى هذا الكتيب الذى أحمله "الطريق إلى الجنه"
وكما أتانى هذا الملاك الصغير فجأه أختفى مره أخرى وذهب من خلال البرد والمطر ، وأنا أغلقت بابي وبتأنى شديد قمت بقراءة كل كلمة فى هذا الكتاب. ثم ذهبت إلى الأعلى وقمت بإزالة الحبل والكرسي. لأننى لن أحتاج إلى أي منهم بعد الأن.
ترون؟ أنا الآن سعيده جداً لأننى تعرفت إلى الأله الواحد الحقيقى.
ولأن عنوان هذا المركز الأسلامى مطبوع على ظهر الكتيب ، جئت الى هنا بنفسى لاقول لكم الحمد لله وأشكركم على هذا الملاك الصغير الذي جائنى في الوقت المناسب تماما ، ومن خلال ذلك تم إنقاذ روحي من الخلود في الجحيم. '
لم تكن هناك عين لا تدمع فى المسجد وتعالت صيحات التكبير .... الله أكبر.....
الإمام الأب نزل من على المنبر وذهب إلى الصف الأمامي حيث كان يجلس أبنه هذا الملاك الصغير....
وأحتضن ابنه بين ذراعيه وأجهش فى البكاء أمام الناس دون تحفظ. ربما لم يكن بين هذا الجمع أب فخور بأبنه مثل هذا الأب
بنين وبنات
بنين وبنات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ،اليوم سأتكلم عن موقع فعلا مهم في حياتنا وهو اضخم موقع موجة للطفل وهو يحتوي اركان متنوعة
1.بيت العلوم
2.اسلامنا
3.قصص الانبياء
4.عضماء الاسلام
5.بيت المرح
6.بوابة التحدي والمنافسة
7.القران الكريم
8.مكارم الاخلاق
9.حياة النبي صلى الله علية وسلم
10.استمع واستمتع
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ،اليوم سأتكلم عن موقع فعلا مهم في حياتنا وهو اضخم موقع موجة للطفل وهو يحتوي اركان متنوعة
1.بيت العلوم
2.اسلامنا
3.قصص الانبياء
4.عضماء الاسلام
5.بيت المرح
6.بوابة التحدي والمنافسة
7.القران الكريم
8.مكارم الاخلاق
9.حياة النبي صلى الله علية وسلم
10.استمع واستمتع
الثلاثاء، 6 أبريل 2010
فن صناعة العلاقات المميزة
للعلاقات شأن عظيم في حياة البشر، إذ لا يستطيع المرء أن يستغني بنفسه عن غيره، كما أن كثيراً من الأفكار المتواضعة تُروَّج ويتم تسويقها وتبلغ مبلغاً عظيماً بسبب العلاقات
إن كثيراً ممن لا قيمة لهم ولا وزن بين العقلاء والحكماء والأذكياء يتقدمون على غيرهم لا لشيء إلا لكونهم أصحاب علاقات متميزة
لهذا فإننا ندعو أصحاب التأثير النافع وصناع الحياة الكريمة أن لا يهملوا هذا الميدان ولا يفروا من هذا المضمار، إذ أنه باب واسع مهم يمكنهم الولوج منه إلى ساحات فسيحة للتأثير
وإذا أردت أن تقيم علاقة مع الآخرين فإننا توصيك بطريقة
(SMILE)
وهي عبارة عن خمس وصايا مجموعة في هذه الكلمة ، وهي كالتالي :
ابتسم (S: smile)
صافح (M: make shake)
عرِّف نفسك (I : introduce)
تعرف على الطرف الآخر (L : learn)
طالعه بعينك (E : Eye contact)
*******
النصائح الخمس سالفة الذكر يمكن الاستفادة منها لمن يريد أن يعطي انطباعاً جيداً عنه في أقل من ثلاثين ثانية، ومن ثم يستطيع الولوج بهذا الانطباع إلى قلوب الآخرين ليقيم معهم علاقات جيدة. كما يحسن بنا الإشارة إلى عشر وصايا رئيسة في صناعة العلاقات المتميزة، وهذه الوصايا هي
1.
اجعل علاقاتك مع الآخرين خالصة لله تعالى ، وكن صادقاً فيها أميناً عليها، وتجنب الخداع والنفاق، واحذر لبس الأقنعة المزيفة فسرعان ما يتم كشفها وإماطتها لتتعرى أقوالك وأفعالك وتنكشف سوءة أخلاقك وسلوكك، وصدق زهير بن أبي سلمى حينما قال
ومهما تكن عند امرىء من خليقة
وإنْ خالها تخفى عن الناس تُعْلَمِ
2.
لا بد أن تكون لك أهداف واضحة من كل علاقة تصنعها، فالأمر ليس عبثاً ولا مضيعة للوقت
3.
ليس كل علاقة هي علاقة مهمة ومؤثرة، وبمعنى آخر أن العلاقات متفاوتة من حيث الأهمية والتأثير، لذا ينبغي تحديد العلاقات المؤثرة في مشروعك التأثيري، والتركيز عليها، وإعطاؤها الأولوية والأهمية، وهذا ما دعا إليه العالم الإيطالي باريتو في قاعدته الشهيرة: قاعدة 20/80.. حيث إن 20% من العلاقات تحقق لك 80 % من النتائج التي تريد، لذا لا تضيع وقتك في علاقات غير مؤثرة، واجعل 80% من جهدك ومالك ووقتك.. وليس فقط 20% يُصرف في العلاقات المهمة والنافعة والمؤثرة في هندسة الحياة
4.
إذا أردت اختصار الوقت فابحث عن المنابر الجماهيرية التي توصلك إلى عدد كبير من الناس في وقت قصير ومن خلال جهد يسير، مثل: التلفزيون، الصحافة، والإنترنت، والإذاعة، المحاضرات الجماهيرية، الخطب، أشرطة الكاسيت، الكتب، وغيرها
5.
من المهم التعرف على عدد كبير من الناس وتكوين علاقات عامة معهم، ولكن الأهم من ذلك توطيد هذه العلاقات واستثمارها لصالح مشروعك التأثيري، فكم من الناس لديهم علاقات واسعة مع الرؤساء والوزراء والتجار والعلماء والخبراء وأصحاب النفوذ والوجاهة وغيرهم، ولكنهم لم يستثمروا هذه العلاقات يوماً من الأيام ولم يوجهوها لتخدمهم في صناعة الحياة وإحداث التأثير، بل ليس لديهم القدرة على ذلك، فالعلاقة التي بينهم وبين الآخرين علاقة هشة ضعيفة غير موطدة ولا موجهة ولا مهدفة، فهؤلاء إنما يخدعون أنفسهم ويضيعون أوقاتهم ويضحكون على ذقونهم
6.
احذر أن تُشْعِر الأطراف الذين تقيم العلاقة معهم بأن علاقتك هذه هي علاقة مصالح فقط، بل ينبغي أن يشعروا بأنك حريص عليهم وعلى مصالحهم، وأن علاقتك هذه هي علاقة إنسانية أخوية حميمة وإن كان يرافقها بعض المصالح
7.
من يريد صناعة الحياة فعليه أن يصنع لنفسه شخصية قوية، لذا لا يجوز له أن يحط من قدره أو أن يضعف من شخصيته لتذوب وتضمحل عند من يود صناعة العلاقات معهم، وصدق حسان بن ثابت رضي الله عنه إذْ يقول
قومٌ إذا حاربوا ضرُّوا عدوَّهـم
أو حاولوا النفع في أشياعهم نفعوا
إن كان في الناس سبَّاقون بعدهم
فكل سبْقٍ لأدنى سبقهم تَـبـَعُ
8.
المال عنصر مهم في صناعة العلاقات، إذ قد تحتاج إلى مال لتسوق نفسك عند الآخرين، كما أنك إذا استطعت أن تجعل من علاقتك مع المؤثرين سبباً في زيادة أموالهم فقد خطوت خطوات سريعة تجاه استثمار هذه العلاقة لصالح مشروعك التأثيري، حيث وجدنا أن أقرب الناس إلى أصحاب القرار والمتنفذين هم الذين ينمُّون لهم أموالهم، وإن كانوا أقل الناس قدراً وعلماً وشأناً
9.
إن الناس يهتمون بك أكثر عندما تُشعرهم باهتمامك بهم، لذا احرص على تحية الآخرين بحرارة، ومصافحتهم بقوة وحماس، وسلِّم عليهم بطريقة تشعرهم أنك مسرور بلقائهم، بل وأشعرهم دائماً أنهم مهمون بالنسبة لك
10.
إن التعبير الذي يرتسم على وجهك أهم كثيراً من الملابس التي ترتديها
إن كثيراً ممن لا قيمة لهم ولا وزن بين العقلاء والحكماء والأذكياء يتقدمون على غيرهم لا لشيء إلا لكونهم أصحاب علاقات متميزة
لهذا فإننا ندعو أصحاب التأثير النافع وصناع الحياة الكريمة أن لا يهملوا هذا الميدان ولا يفروا من هذا المضمار، إذ أنه باب واسع مهم يمكنهم الولوج منه إلى ساحات فسيحة للتأثير
وإذا أردت أن تقيم علاقة مع الآخرين فإننا توصيك بطريقة
(SMILE)
وهي عبارة عن خمس وصايا مجموعة في هذه الكلمة ، وهي كالتالي :
ابتسم (S: smile)
صافح (M: make shake)
عرِّف نفسك (I : introduce)
تعرف على الطرف الآخر (L : learn)
طالعه بعينك (E : Eye contact)
*******
النصائح الخمس سالفة الذكر يمكن الاستفادة منها لمن يريد أن يعطي انطباعاً جيداً عنه في أقل من ثلاثين ثانية، ومن ثم يستطيع الولوج بهذا الانطباع إلى قلوب الآخرين ليقيم معهم علاقات جيدة. كما يحسن بنا الإشارة إلى عشر وصايا رئيسة في صناعة العلاقات المتميزة، وهذه الوصايا هي
1.
اجعل علاقاتك مع الآخرين خالصة لله تعالى ، وكن صادقاً فيها أميناً عليها، وتجنب الخداع والنفاق، واحذر لبس الأقنعة المزيفة فسرعان ما يتم كشفها وإماطتها لتتعرى أقوالك وأفعالك وتنكشف سوءة أخلاقك وسلوكك، وصدق زهير بن أبي سلمى حينما قال
ومهما تكن عند امرىء من خليقة
وإنْ خالها تخفى عن الناس تُعْلَمِ
2.
لا بد أن تكون لك أهداف واضحة من كل علاقة تصنعها، فالأمر ليس عبثاً ولا مضيعة للوقت
3.
ليس كل علاقة هي علاقة مهمة ومؤثرة، وبمعنى آخر أن العلاقات متفاوتة من حيث الأهمية والتأثير، لذا ينبغي تحديد العلاقات المؤثرة في مشروعك التأثيري، والتركيز عليها، وإعطاؤها الأولوية والأهمية، وهذا ما دعا إليه العالم الإيطالي باريتو في قاعدته الشهيرة: قاعدة 20/80.. حيث إن 20% من العلاقات تحقق لك 80 % من النتائج التي تريد، لذا لا تضيع وقتك في علاقات غير مؤثرة، واجعل 80% من جهدك ومالك ووقتك.. وليس فقط 20% يُصرف في العلاقات المهمة والنافعة والمؤثرة في هندسة الحياة
4.
إذا أردت اختصار الوقت فابحث عن المنابر الجماهيرية التي توصلك إلى عدد كبير من الناس في وقت قصير ومن خلال جهد يسير، مثل: التلفزيون، الصحافة، والإنترنت، والإذاعة، المحاضرات الجماهيرية، الخطب، أشرطة الكاسيت، الكتب، وغيرها
5.
من المهم التعرف على عدد كبير من الناس وتكوين علاقات عامة معهم، ولكن الأهم من ذلك توطيد هذه العلاقات واستثمارها لصالح مشروعك التأثيري، فكم من الناس لديهم علاقات واسعة مع الرؤساء والوزراء والتجار والعلماء والخبراء وأصحاب النفوذ والوجاهة وغيرهم، ولكنهم لم يستثمروا هذه العلاقات يوماً من الأيام ولم يوجهوها لتخدمهم في صناعة الحياة وإحداث التأثير، بل ليس لديهم القدرة على ذلك، فالعلاقة التي بينهم وبين الآخرين علاقة هشة ضعيفة غير موطدة ولا موجهة ولا مهدفة، فهؤلاء إنما يخدعون أنفسهم ويضيعون أوقاتهم ويضحكون على ذقونهم
6.
احذر أن تُشْعِر الأطراف الذين تقيم العلاقة معهم بأن علاقتك هذه هي علاقة مصالح فقط، بل ينبغي أن يشعروا بأنك حريص عليهم وعلى مصالحهم، وأن علاقتك هذه هي علاقة إنسانية أخوية حميمة وإن كان يرافقها بعض المصالح
7.
من يريد صناعة الحياة فعليه أن يصنع لنفسه شخصية قوية، لذا لا يجوز له أن يحط من قدره أو أن يضعف من شخصيته لتذوب وتضمحل عند من يود صناعة العلاقات معهم، وصدق حسان بن ثابت رضي الله عنه إذْ يقول
قومٌ إذا حاربوا ضرُّوا عدوَّهـم
أو حاولوا النفع في أشياعهم نفعوا
إن كان في الناس سبَّاقون بعدهم
فكل سبْقٍ لأدنى سبقهم تَـبـَعُ
8.
المال عنصر مهم في صناعة العلاقات، إذ قد تحتاج إلى مال لتسوق نفسك عند الآخرين، كما أنك إذا استطعت أن تجعل من علاقتك مع المؤثرين سبباً في زيادة أموالهم فقد خطوت خطوات سريعة تجاه استثمار هذه العلاقة لصالح مشروعك التأثيري، حيث وجدنا أن أقرب الناس إلى أصحاب القرار والمتنفذين هم الذين ينمُّون لهم أموالهم، وإن كانوا أقل الناس قدراً وعلماً وشأناً
9.
إن الناس يهتمون بك أكثر عندما تُشعرهم باهتمامك بهم، لذا احرص على تحية الآخرين بحرارة، ومصافحتهم بقوة وحماس، وسلِّم عليهم بطريقة تشعرهم أنك مسرور بلقائهم، بل وأشعرهم دائماً أنهم مهمون بالنسبة لك
10.
إن التعبير الذي يرتسم على وجهك أهم كثيراً من الملابس التي ترتديها
احياناً يعجز اللسان عن نطق ما نخفي داخل صدورنا ونسكت أو نكتم بما نحس ونشعر به واحياناً اخرى ندع القلم يكتب ويسطر بما نشعر به بورقه بيضاء وتسود او تزرق الورقه من الحبر ومن الدموع المتساقطه عليها ثم نمزق الورقه ونرميها ولا كنا كتبنا شي حتى لا يرى احد ما كتبنا ، واحياناً اخرى نحتفظ بها لنكتب ماذا يحدث من مستجدات تبعث لنا الفرح او السعادة لتثير فينا الغرور،،،،
قليل منا من يذكر فضل معلمه
فهو الناصح والاخ والاب والنور الللي وضعة رب البرية في طريقنا
فلك معلمي ذكرا او انثى
كل تقديري ودعوة خالصة لربي
ان يجزيك عني خير الجزاء
معلمي00
يامن جاء الإسلام مقدسا لعملك، فها القرآن بذكرك حافل والحديث للاحتذاء بك راع،
معلمي00
يامن صيرت من المادة غذاء للروح وأوجدت من العلم لباسا للتقوى، فكنت أعبر الورى بورعك ، وخير إمام بهديك ، وأنبل الأنام لخصالك0
معلمي00
يامن دعوت لكل سلوك قويم ، وامتثلت لكل أمر حكيم فكان عملك جليل ، جليل أن يُنال وعظيم فأنا يفنى0
معلمي00
يامن سمت رسالته بالإنسانية أخلاقا أخرجت من زهور الأمل أجيالا لزاد الغد وإشراقة المستقبل ،فكنت بحق جوهر كل رقي، أساس كل تقدم ، ولبنة صرح الحضارة0
معلمي00
هيهات للكلمات أن تدرك لأعمالك ثناء، أو أن تصوغ لفضلك شكرا وعرفانا ولكن ، لها أن تسأل الله أن يمن عليك برضوانه فتنل جنانه0
قليل منا من يذكر فضل معلمه
فهو الناصح والاخ والاب والنور الللي وضعة رب البرية في طريقنا
فلك معلمي ذكرا او انثى
كل تقديري ودعوة خالصة لربي
ان يجزيك عني خير الجزاء
معلمي00
يامن جاء الإسلام مقدسا لعملك، فها القرآن بذكرك حافل والحديث للاحتذاء بك راع،
معلمي00
يامن صيرت من المادة غذاء للروح وأوجدت من العلم لباسا للتقوى، فكنت أعبر الورى بورعك ، وخير إمام بهديك ، وأنبل الأنام لخصالك0
معلمي00
يامن دعوت لكل سلوك قويم ، وامتثلت لكل أمر حكيم فكان عملك جليل ، جليل أن يُنال وعظيم فأنا يفنى0
معلمي00
يامن سمت رسالته بالإنسانية أخلاقا أخرجت من زهور الأمل أجيالا لزاد الغد وإشراقة المستقبل ،فكنت بحق جوهر كل رقي، أساس كل تقدم ، ولبنة صرح الحضارة0
معلمي00
هيهات للكلمات أن تدرك لأعمالك ثناء، أو أن تصوغ لفضلك شكرا وعرفانا ولكن ، لها أن تسأل الله أن يمن عليك برضوانه فتنل جنانه0
الاثنين، 5 أبريل 2010
الأحد، 4 أبريل 2010
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)
